体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程。所谓教学，又教又学，必须是要有老师跟学生的参与，其开展的目的就是为了给学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等，因此体育教学是一门很有意义的学科。
体育教学
体育教学的基本特点在于它的系统性、统一性、教育性，体育教学能够全面发展学生的身体健康，不仅体现在外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，体现了健身系统性；体育教学要在追求学生身体改造的同时，注重学生无形的心理发展，在体育教学中营造轻松的氛围，可以缓解学生的学习压力，在参与体育运动过程中，大多时候需要团体合作，因此也增强了学生之间的集体感。体育教学的教育性，在开展任何一个活动，都有任务以及针对性训练，讲求组织、规则、需要掌握的动作技巧，以及克服各种各样的困难等，学生通过不断学习、锻炼或参加比赛，就会受到直接的影响。总的来说，体育教学不仅是注重教材对学生身体各部分、各种运动能力和各种身体素质和积极影响，而且要注重教材对学生心理的影响。
如何让体育教学变得有趣，又学到东西？就是体育游戏化，通过有效的游戏，提升学生上课的兴趣，在运动中感受快乐，学中玩、玩中练，这样就会使课堂变得生动多姿。体育教学中老师应该掌握好教学方向、进度和内容，可以多与学生互动，参与到学生的游戏中，这样效果会比较好，不能只认为体育课上只有命令和服从，这样只会把课程变得更加无趣，学生也不愿意服从，因此，达不到教学目的。
体育教学的意义在于全面贯彻教育方针和新的教学理念，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，在此过程应该要以学生的人身安全为主，在确保次条件下，对学生开展有效科学体育锻炼，使学生尽快的学好技术，形成技能，另外，重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培养学生各方面的素质。
